| TÃtulo : | Educación en entornos virtuales | | Otro tÃtulo : | Aportes conceptuales para el diseño de situaciones de enseñanza yel desarrollo de aprendizajes | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Medina, Nora Leticia, Autor | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Camus | | Fecha de publicación: | 2021 | | Colección: | Didáctica | | Número de páginas: | 96 | | Il.: | tapas blandas con solapas | | Dimensiones: | Encuadernación rúsrica | | ISBN/ISSN/DL: | 978-991-593-763-2 | | Idioma : | Español (spa) | | Nota de contenido: | Este libro pretende acercar un marco teórico de referencia, con conceptos
claves a considerar, al momento de diseñar situaciones de enseñanza en
entornos virtuales.
Se destaca la integración de tecnología, con sentido pedagógico, como medio
que posibilita representar, organizar, producir y comunicar conocimiento.
Desde las perspectivas que contribuyen a ampliar el alcance de los
aprendizajes, se procura acercar el contexto virtualidad como un escenario
complementario a las interacciones que realizan los niños en su ambiente
físico, donde también exploran, juegan y vivencian distintas experiencias.
Se entiende importante resignificar y profundizar en las características que
deben cumplir los recursos educativos para adaptarse a los nuevos procesos
de enseñanza y aprendizaje que imponen los avances tecnológicos y que
exigen los estudiantes de hoy. |
Educación en entornos virtuales ; Aportes conceptuales para el diseño de situaciones de enseñanza yel desarrollo de aprendizajes [texto impreso] / Medina, Nora Leticia, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Camus, 2021 . - 96 : tapas blandas con solapas ; Encuadernación rúsrica. - ( Didáctica) . ISBN : 978-991-593-763-2 Idioma : Español ( spa) | Nota de contenido: | Este libro pretende acercar un marco teórico de referencia, con conceptos
claves a considerar, al momento de diseñar situaciones de enseñanza en
entornos virtuales.
Se destaca la integración de tecnología, con sentido pedagógico, como medio
que posibilita representar, organizar, producir y comunicar conocimiento.
Desde las perspectivas que contribuyen a ampliar el alcance de los
aprendizajes, se procura acercar el contexto virtualidad como un escenario
complementario a las interacciones que realizan los niños en su ambiente
físico, donde también exploran, juegan y vivencian distintas experiencias.
Se entiende importante resignificar y profundizar en las características que
deben cumplir los recursos educativos para adaptarse a los nuevos procesos
de enseñanza y aprendizaje que imponen los avances tecnológicos y que
exigen los estudiantes de hoy. |
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