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Elizabeth Costello / J.M. Coetzee

Público ISBD Título : Elizabeth Costello Tipo de documento: texto impreso Autores: J.M. Coetzee, Autor ; Javier Calvo, Traductor Editorial: Barcelona : Mondadori Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-939736--7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Etiquetas: NOVELA  LITERATURA SUDAFRICANA  NARRACIONES Clasificación: 823 NOVELISTICA - LITERATURA INGLESA Y ANGLOSAJONA Resumen: Resumen tomado de la obra: Fruto de una imaginación vivida y escrita en una prosa certera, Elizabeth Costello es, en apariencia, la historia de una mujer en su faceta de madre, hermana, amante y escritora. Pero es también una incisiva y cautivadora meditación sobre la esencia de narrar historias, y una defensa de la necesidad de ponerse en lugar del otro para comprender que la humanidad es única. Elizabeth Costello [texto impreso] / J.M. Coetzee, Autor ; Javier Calvo, Traductor . - Barcelona : Mondadori, 2004 . - 238 p. ISBN : 978-987-939736--7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Etiquetas: NOVELA  LITERATURA SUDAFRICANA  NARRACIONES Clasificación: 823 NOVELISTICA - LITERATURA INGLESA Y ANGLOSAJONA Resumen: Resumen tomado de la obra: Fruto de una imaginación vivida y escrita en una prosa certera, Elizabeth Costello es, en apariencia, la historia de una mujer en su faceta de madre, hermana, amante y escritora. Pero es también una incisiva y cautivadora meditación sobre la esencia de narrar historias, y una defensa de la necesidad de ponerse en lugar del otro para comprender que la humanidad es única.

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L05815	823 COEel	Libro	Secundaria	LITERATURA	Disponible

Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones / Helena Modzelewski

Público ISBD Título : Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Modzelewski, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-826-6 Idioma : Español (spa) Etiquetas: CRITICA ÉTICO NARRATIVA  ÉTICA Y HERMENÉUTICA  INTELIGENCIA EMOCIONAL  NARRACIONES  ENSEÑANZA  FORMACIÓN DOCENTE  CIUDADANÍA Clasificación: 370 EDUCACIÓN, ENSEÑANZA Resumen: Ensayo académico, dirigido principalmente a docentes de todos los niveles, que propone un modo de abordar narraciones a través del diálogo en el aula, con el fin de generar la autorreflexión acerca de las emociones que juega un rol esencial en la apertura necesaria en la ciudadanía de sociedades pluralistas. Nota de contenido: - Bases para la dupla educación cívica-narraciones. - Educación emocional y ciudadanía. - Educabilidad de las emociones. - Educación cívica y relatos. - Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación. - Los aportes de la ética del discurso. - Educación emocional, narraciones y hermenéutica. - Una forma de leer. - Narración como condición trascendental de compresión. - Un criterio dinámico. - El peligro del adoctrinamiento. - La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento. - La crítica ético-narrativa como hermenéutica. - Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. - Tipos de relatos. - La polifonía. - La lectura ecuánime. - Crónica de una experiencia. - Rescatando al antagonista de la monodia. - La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía. - Cosechar los frutos. Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones [texto impreso] / Helena Modzelewski, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR, 2020 . - 155 p. ISBN : 978-9974-01-826-6 Idioma : Español (spa) Etiquetas: CRITICA ÉTICO NARRATIVA  ÉTICA Y HERMENÉUTICA  INTELIGENCIA EMOCIONAL  NARRACIONES  ENSEÑANZA  FORMACIÓN DOCENTE  CIUDADANÍA Clasificación: 370 EDUCACIÓN, ENSEÑANZA Resumen: Ensayo académico, dirigido principalmente a docentes de todos los niveles, que propone un modo de abordar narraciones a través del diálogo en el aula, con el fin de generar la autorreflexión acerca de las emociones que juega un rol esencial en la apertura necesaria en la ciudadanía de sociedades pluralistas. Nota de contenido: - Bases para la dupla educación cívica-narraciones. - Educación emocional y ciudadanía. - Educabilidad de las emociones. - Educación cívica y relatos. - Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación. - Los aportes de la ética del discurso. - Educación emocional, narraciones y hermenéutica. - Una forma de leer. - Narración como condición trascendental de compresión. - Un criterio dinámico. - El peligro del adoctrinamiento. - La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento. - La crítica ético-narrativa como hermenéutica. - Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. - Tipos de relatos. - La polifonía. - La lectura ecuánime. - Crónica de una experiencia. - Rescatando al antagonista de la monodia. - La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía. - Cosechar los frutos.

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L10013	370 MODl	Libro	Secundaria	CIENCIAS SOCIALES	Disponible